domingo, 12 de mayo de 2013

Universum "Evolución, vida y tiempo"



La exposición de ésta sala trata acerca de cómo se fueron desechando las ideas dogmáticas para así llegar a lo que conocemos ahora por evolución, gracias a las grandes aportaciones de Darwin.

Evolución, vida y tiempo”, la cual fue fascinante, puesto que fue muy significativo que la mayoría de la información proporcionada por la sala fue la misma que nosotros adquirimos al leer el libro de “Las musas de Darwin”. Sin embargo, mucha de esta información venia más resumida y con muchas menos especificaciones que del libro. Esta sala nos sirvió para adquirir más conocimientos sobre la evolución y para reforzar los que ya teníamos.A lo largo de esta sala nos responden las siguientes preguntas: ¿Hace cuánto surgió la vida”, ¿De dónde han surgido las plantas, los animales y todos los otros seres vivos?, ¿Por qué las formas de visa en la Tierra son tan variadas? y ¿Por qué hay especies vivas después de millones de años y especies que, en cambio ya se extinguieron?


A lo largo de la vida la humanidad se ha hecho todas la humanidad desde hace aproximadamente dos mil años; pero fue hasta 1859 cuando Charles Darwin les dio una respuesta con la Teoría sobre evolución por selección natural, una idea muy sencilla pero que evoluciono la ciencia y cambio para siempre la forma en que entendemos la vida y sus procesos.La evolución por selección natural es un proceso real, vigente y observable.Lo primero que observamos en la sala fue el tema con respecto a los fósiles, los cuales son muy importantes para que Darwin se diera cuenta que existieron seres vivos que vivieron antes de nosotros y que existía el proceso de extinción, idea que antes del siglo XVIII era casi imposible pensarla. Precisamente los fósiles son la prueba de que las especies podían extinguirse.
A lo largo de cinco años Darwin realizo una expedición científica alrededor del mundo en el Beagle, para representar esto había un timón para representar tal viaje. Después de esta larga travesía Darwin llego a Londres y tras reflexionar sobre los descubiertos durante este viaje, llego a la conclusión que la única respuesta a sus interrogantes era la Teoría de la evolución.Lo que más me gusto de la exposición es que la larga información era resumida en frases cortas y concretas como: “La evolución por selección natural es una idea simple pero magnifica”.


La observación de cientos de seres vivos ayudo a Charles a darse cuenta de que la variación es necesaria para que ocurra la evolución. Justamente para representar esta variedad, se encuentra una collage de las distintas razas que hay en nuestro planeta.Darwin descubrió que en la naturaleza podría ocurrir un proceso semejante a la selección natural; la selección artificial o domesticación, que es la que realiza únicamente el ser humano. Esta implica cruzar a los individuos que muestran ciertas cualidades deseadas descartando a las demás. El resultado es el origen de variedades en el caso de las plantas, o de razas, en el caso de los animales. Por ejemplo, las variedades de maíz.


“El resultado de la evolución es la adaptación y la enorme diversidad de la vida”También en esta sala jugamos con una pantalla táctil, en la cual teníamos que seleccionar polillas que no se camuflaje arán con la corteza de los árboles y son expuestas a ser comidas por sus depredadores. Esta actividad me recordó la estrategia didáctica que vimos en la Sala Telmex, esto porque nos hablaban sobre las polillas claras y obscuras.
La evolución incluye cambios a diferentes escalas, desde pequeñas modificaciones de una generación a la siguiente, hasta algo tan grande como la extinción de los dinosaurios.

 En la evolución ninguna especie es “mejor” que la anterior, la evolución es un árbol ramificado, algunas ramas muestran linajes vivos y otras las especies que se han extinguido.
“Evolución no es sinónimo de progreso”
“La evolución puede producir grandes cambios si transcurre el tiempo suficiente”
“La comprensión del concepto de herencia completa la idea de evolución”
Charles Darwin sabía que las variaciones que se heredan son, en gran parte, el motor de la evolución, pero no pudo explicar el origen de dichas variaciones.


Las variaciones que se heredan a la progenie pueden ser producidas por mutaciones, es decir, cambios en el ADN o por recombinación genética, o sea, nuevas combinaciones de ADN resultado de la reproducción sexual.


“La diversidad de la vida surge de la combinación de cuatro bases nitrogenadas que forman la molécula de ácido desoxirribonucleico: adenina, timina, citosina y guanina”. También pudimos observar la increíble evolución del hombre, del hombre más antiguo hasta el actual, al cual llamamos homo sapiens.

Por otro lado, todos sabemos que a Darwin se le relaciona con simios ¿esto por qué?, porque desde que sus ideas se dieron a conocer todos dijeron, ¡Los seres humanos provenimos de los simios!, y esto no es cierto, Darwin no se refería a esto ya que, aunque tenemos un parentesco con los primates, tales como el chimpancé y el gorila. Todos compartimos un ancestro común, pero cada uno hemos evolucionado por caminos distintos.
Por último, quiero hacer énfasis en esta gran frase del hombre que a mi parecer es el hombre más importante dentro de la evolución y me atrevo a decir dentro de la Biología, me refiero al hombre del que me refiero a lo largo del presente trabajo: Charles Darwin.


 

 

Vídeos "Musas de Darwin"


En este link se encuentran todos los vídeos acerca de el libro "Las musas de Darwin"


https://www.youtube.com/user/UNAMCCHSURBiologia4?feature=watch



Comentario del curso


El curso de Biología IV me gustó mucho puesto que, aprendí muchísimas cosas que puedo poner en práctica en mi vida diaria. 
Aprendí cosas de los dos temas principales temas de este curso, Biodiversidad y Evolución, temas fundamentales dentro de nuestra formación diaria.

Creo que los métodos usados para el aprendizaje de los alumnos que uso la profesora fueron los adecuados, porque fueron métodos didácticos que como alumna puedo decir se nos facilitó mucho el aprendizaje, tales como, la lotería, las prácticas y las lecturas. Aprendimos de una forma fácil y divertida, sin que muchas veces nos diéramos cuenta.

De ahora en adelante, cada uno tendremos un concepto correcto de evolución, tal y como la planteo Darwin, evolución por selección natural. Sabemos que no es la especie más fuerte la que sobrevive, ni la más inteligente, sino la que responde mejor al cambio.
Tenemos conocimientos que nos ayudaran a salvar nuestro planeta, a cuidarlo y a saber convivir con las demás especies de plantas y animales que conviven con nosotros en el planeta. 
Tendremos concepciones darwinistas,  que nos dan una respuesta a nuestro origen y evolución.
 Todo lo que aprendimos lo necesitaremos independientemente de la carrera a la que nos dirijamos. Es parte de nuestra formación como universitarios. 

jueves, 2 de mayo de 2013

Semana de la biodiversidad


La semana de biodiversidad me pareció interesante porque creo que implementaron valores que aveces no tomamos en cuenta como, cuidar al medio ambiente.

Durante estas actividades   asistí a dos de ellas, una fue con mis compañeros del grupo de biología, donde nos asignaron  áreas, para limpiarlas en un  momento fue  sorprendente  y triste ya que muchas de estas áreas estaban en muy mal estado, ya que algunos espacios como no son muy concurridos, algunos compañeros aprovechan estos espacios para fumar , tomar o incluso comer y es bastante desagradable que estas personas dejen su basura ahí.

En estos lugares había botellas de cerveza, colillas de cigarro, basura de bolsas de papas, envolturas de dulces, etc...
pero por otra parte  me dio gusto contribuir a esta actividad de limpieza del colegio, ya que  debemos mantener nuestro plantel limpio ya que debemos tomar conciencia y tener un pensamiento crítico para poder contribuir al cuidado del medio ambiente.


La otra actividad de la semana de la biodiversidad que asistí es la que estaba en frente de dirección, ahí el tema principal fue sobre diferentes especies de aves que habitan el Pedregal de San Ángel y algunas están en las reservas ecológicas en jardín botánico, también explicaban algunos tipos de plantas y la importancia de cuidarlas. dentro de estas actividades podíamos pintar, dibujar e incluso hacer aretes con plumas de distintas aves.

creo que estas actividades sirven mucho para crear conciencia acerca del medio ambiente y tambien conocer la diversidad de especies  por las que estamos rodeados.

martes, 30 de abril de 2013

¿porque elegí esa carrera? Psicología....

psicología...

Porque es una carrera envolvente y apasionante. En ella puedo comprender los procesos de la psique, lo inconsciente, el deseo, el estructura miento simbólico del sujeto y de la psicopatologia son temas que forman un estilo de vida. 

La psicología es como la filosofía  comprende, analiza y teoriza lo que concierne a como el sujeto procesa, esquematiza sus impresiones y simbolismos sobre el porque de si mismo y de sus conflictos.
La filosofía crea teoremas y concepciones, la psicología las razones de estas. La psicología como psicoterapia trata esos conflictos, conflictos simbólicos, mas allá del escuálido positivismo y de la fisiología. 

La psicología puede desenvolverse en cualquier área o campo que concierna al sujeto, trabajo, ambiente, escuela, salud, comunicación, etc...

 Y esos fueron los motivos ademas de que en mi clase de psicología he visto mas temas y los he investigado mas en le fondo y me gustan mucho, creo que elegí bien esta carrera porque cuando te gusta algo lo haces con mas gusto. :)

Toledo (articulo)



En la actualidad, somos testigos de la gran cantidad de seres humanos que hay en el planeta y que día con día crece más, acarreando problemas severos al planeta Tierra. 

 No solo el alimento se ve afectado en su escasez, sino también otros recursos como la energía, de la misma manera ha incrementado mucho, sumando el gran avance de la tecnología, que nadie duda que es maravilloso poder tener un celular con los últimos avances de la ciencia, o un coche último modelo, sin pensar que esto no solo necesita de la energía, sino también de materiales, que serán sustituidos por otros mucho mejores.

Inconscientemente, a lo largo de nuestra vida hemos contribuido a esto, por ejemplo a  pesar de todo esto, el hombre no conforme explota a la Tierra a lo más que puede, como lo es la extracción de minerales. Una extracción que lleva al uso de sustancias toxicas y la contaminación del agua, entre otros. Además, falta la producción que se realizara en una fábrica sea de plásticos, joyerías, coches, dependiendo del uso que se le quiera dar, lo que conlleva al uso de maquinaria generando gases horribles que inducen al calentamiento global, y por ende a cambios en el clima que modifican no solo nuestra vida, sino la de muchos seres vivos que se extinguen cada vez más.

El humano por sí solo, se ha ido destruyendo con el paso del tiempo, ya que debido a todo esto que ha generado por décadas se han desarrollado nuevas enfermedades, resultando el incremento de alergias, asma, cáncer, etc. Necesitaríamos más de dos planetas, si se quisiera continuar con la vida que llevamos hasta ahorita, una vida donde el antropomorfismo se apodera de muchos humanos y los ciega ante la realidad, o en cambio los hace participantes de esta contaminación masiva. Sin embargo hay que darnos cuenta que solo tenemos un planeta Tierra, que hay que cuidarlo entre todos, ya que es nuestro hogar.

Este es un artículo muy bueno, que nos muestra con claridad la situación de nuestro planeta. Es realmente interesante , sobre todo porque es de vital importancia que sea leído por más personas, para así, poder hacer algo al respecto, o por lo menos que se haga un poco de conciencia.






Mas allá del génesis (pelicula)



A mí me gustó mucho esta película, nos mostró todo el trabajo de Darwin y lo que tuvo que pasar, examinar, analizar y hacer para poder desarrollar su trabajo sobre la teoría de la evolución.

Creo que su contacto con la domesticación fue fundamental para que pudiera llegar a la idea de la selección natural, tuvo que observar cómo era que el ganadero seleccionaba a los individuos que iban a cruzarse con las características que a él le convinieran y luego de alguna manera lo relacionó con lo que sucedía en la naturaleza. Luego, el viaje que tuvo la oportunidad de hacer en el Beagle, lo ayudó aún más, porque pudo observar los restos fósiles de los antepasados de diversas especies y más aún, los animales que habitaban las Galápagos, donde sin duda, Charles hizo grandes avances sobre el planteamiento de su teoría.

La película fue muy interesante y buena herramienta para que nosotros entendiéramos aún mejor qué es lo que sucede con la selección natural, como el ejemplo de los caballos más rápidos del mundo, donde intervino el hombre, pero que nos deja claro que algo similar sucede en la naturaleza, donde el seleccionador no es el hombre ni un ser divino, sino el medio, la selección natural.

A ver esta película, puedo decir que aprendí más de lo que yo creía, es una película que tiene un con lleno de historia de experimentos, de investigaciones, de conocimiento puro. Con esta película me quedo muy claro lo que es el origen de las especies y la selección natural, los investigadores nos explican que Darwin fue más allá de lo que en ese momento le permitían sus experimentos, que fue tan ingenioso y observados, que todo lo que consiguió en el beegle, fue lo que nos dio respuesta a todas las generaciones siguientes sobre su teoría.
También nos explica que todas las especies evolucionan y también se extinguen, sin embargo nosotros no somos capaces de entender nuestra evolución y por consiguiente nos auto extinguiremos, porque somos muy estúpidos para entender el mundo que nos rodea.


Aviario "El nido"



Aviario "El nido"



Aunque no tuve la oportunidad de ir con el grupo  a la visita del aviario, me pareció interesante lo que hablaban acerca del lugar así que fui con mi familia, y me agradó mucho, había muchas aves tan diferentes una de la otra que era imposible no notar el efecto que el medio tiene sobre los organismos que lo habitan, me di cuenta de las adaptaciones tan diversas que las aves han desarrollado de acuerdo al lugar en donde viven.
Me llamo  mucho la atención todos los mecanismos adaptativos que las aves del aviario desarrollaron para sobrevivir, es evidente que en ellas, como en todos los animales, actuó la selección natural y les permitió ser ellas quienes lograran sobrevivir en su medio.

Me parece que el aviario es un lugar muy grande y espacioso para las aves que habitan en él, además de que alberga no solo aves, sino también algunos monos, tigres y jaguares. Creo que es una gran labor la que hacen en este lugar, y claro cuesta mucho alimentar y mantener sanos a los animales que tienen, así que creo que debemos apoyarlos con lo que podamos, también aprendemos algo acerca de las aves , su alimentación, hábitos, y muy importante, el peligro en el que se encuentran la mayoría de ellas.



En general, creo que fue una buena idea de la profesora al recomendarnos este lugar, porque aprendí mucho, no solo de evolución y selección natural, sino que tuvimos un contacto más directo con las aves, lo que nos hizo reflexionar acerca de la situación de peligro que atraviesan, o al menos eso hice yo, y espero que por lo menos uno o dos más de los que fueron hayan experimentado lo mismo, porque de esa manera estaremos dando un paso adelante en su conservación.

Todo fue muy impresionante cuando tuve las aves frente a mí,  todas eran diferentes y tenía cada una algo que las hacía hermosas, ya fuera la variedad de plumas o picos, que por cierto eran muy bellos, o los hábitos y sonidos que tenían.
Fue una experiencia impresionante y de la que no me arrepiento de haber decidido ir,aunque no fuera con mis compañeros pero lo hice con mi familia y me agrado ir con ellos porque también entendieron un poco acerca de la selección natural y como se adaptan las aves especialmente.


Por ultimo en esta  visita al aviario me dí cuenta de que las aves son criaturas impresionantes y bellas, igualmente las otras pocas especies que hay en el lugar   en las que queda muy claro que la selección natural y la evolución existe.


viernes, 29 de marzo de 2013

VIDEOS

URL DE VIDEOS VISTOS EN CLASE.

Nuestro video : Extincion de especies

http://www.youtube.com/watch?v=tjFj4D-VD0E&feature=youtu.be

Contaminacion del agua

http://www.youtube.com/watch?v=DXkJu9dISxE&feature=youtu.be&noredirect=1

Contaminacion por ruido

https://www.youtube.com/watch?v=2ZMAIrHdwtA

Alimentos Transgenicos

https://www.youtube.com/watch?v=FI-wAisWoHU&feature=youtu.be

Contaminacion del agua

http://www.youtube.com/watch?v=TeTOp1h0fLE&feature=youtu.be

jueves, 28 de marzo de 2013

Película El Origen de las Especies (Charles Darwin)



En el video del origen de las especies nos habla acerca de las investigaciones de Darwin y su teoría de la selección natural, también nos explica sobre el Neodarwinismo en el cual no solo nos trata de selección natural sino también incluye lo que Darwin no sabía.


En este video nos narran la polémica que surge cuando Darwin publica en uno de sus libros su teoría sobre el origen de las especies, principalmente quienes refutan esta idea es la iglesia y todos aquellos que creen en Dios pues no estaban de acuerdo en aceptar que descendemos del mono pero Darwin nunca afirmó que descendemos del mono sino que hay una gran posibilidad de que tengamos un ancestro común


Darwin trata de explicarnos su teoría con un árbol donde dice que el tronco sería nuestro ancestro en común que surge dando origen al primer organismo vivo que serían las bacterias y cada ramificación del árbol son todos los demás especies.
Cabe destacar que las bacterias son organismos químicamente muy complejos ya que poseen una capacidad enorme de mutación. 

 

Definitivamente debemos tener un pensamiento más Darwinista que en un pensamiento Lamarckiano ya que Lamarck tuvo varios errores al postular en su teoría sobre “la herencia de los caracteres adquiridos” que los órganos que más se utilizaban tendían a fortalecerse y desarrollarse mientras que los que casi no se utilizaban tendían a reducirse y atrofiarse, en la actualidad sabemos que eso es erróneo ya que la única forma de transferencia de caracteres es a través de la recombinación genética que se da durante el proceso de meiosis.




También cabe destacar que muchas personas ignorantes han malinterpretado las ideas de Darwin un ejemplo  de ello son los "gringos" que como tienen armas, dinero, poder, creen que son la raza pura del mundo y que el resto de los países somos los débiles e incapaces de superarlos.



Museo de Memoria y Tolerancia





El museo “memoria y tolerancia” trata de enfatizar la importancia de la diversidad humana y el respeto entre los mismos, tratando de hacer conciencia en base a ejemplos de el sadismo y extremismo que la intolerancia puede llegar a tener, lo bueno que nos trae ser tolerantes y las consecuencias de no serlo.

El primer y segundo piso que se visita nos habla sobre el Holocausto y la desnaturalizada mente de Adolfo Hitler quien estableció un régimen nacionalsocialista en Alemania con unas violentas políticas de conquista territorial  que causaron muertes de entre 55 y 60 millones de personas. Llevando a la muerte así a judíos, homosexuales, gitanos, esclavos, discapacitados físicos, enfermos mentales, prisioneros de guerra soviéticos, opositores políticos e intelectuales.
Llevándonos así por un recorrido impactante, de interés y concientizar acerca de la vida humana y el respeto a ella. Igual que este tema se nos presentan otros antecedentes de intolerancia como es lo sucedido en Ex Yugoslavia y Ruanda así como casos que se han desarrollado hace poco o incluso en la actualidad de genocidios como son Guatemala, Camboya y Darfur.

Esta sección de la exhibición permanente cuenta con un recorrido por varias salas donde se tocan temas como: tolerancia, diálogo, discriminación, Derechos Humanos, el poder de los medios de comunicación, la riqueza de la diversidad, actos que inspiran, realidades intolerables, entre otros.

Un espacio central es el de Nuestro México donde se exhibe la gran diversidad en nuestro país, haciendo especial referencia a los pueblos indígenas y a las migraciones que han contribuido al enriquecimiento cultural de nuestra nación; la exhibición de Nuestro México termina con la discriminación y las violaciones a los Derechos Humanos en nuestro país.

Al final del recorrido se encuentra la sala Compromiso o Indiferencia, en la que se canaliza el proceso de reflexión hacia una acción social. Se presentan proyectos sociales que trabajan día con día por la construcción de un mejor y más justo país.





Concierto en la sala Nezahualcoyotl






En el concierto de música clásica me encantó la interpretación de la violinista Suyoen Kim pues tocaba sensacional, su expresión corporal nos decía como interpretaba y disfrutaba lo que estaba tocando y eso es algo impresionante ya que también demuestra la pasión con lo que lo hace, al igual que el director de la orquesta  Jan Latham-Koenig hace un papel impresionante pues él vive la música  la siente y logra transmitirla a todo el público. Ir al concierto de música clásica en la sala Nezahualcoyotl es una experiencia realmente hermosa, cada una de las melodías son maravillosas, tienen su propia esencia y cada una nos transmite emociones distintas, algunas son dramáticas, otras son románticas, de felicidad, tristeza, etc... 
aunque no conocía muy bien esta música y no era de mi agrado el escucharla en vivo es una muy buena experiencia y la dinámica de escuchar una melodía antes de empezar las clases me parece excelente ya que podemos apreciar buena música.




Carta Compromiso

Yo Daniela Acosta García  me comprometo a ser tolerante, respetuosa, cumplida, constante y honesta a la hora de entregar mis trabajos, llegar temprano a clase y poner atención durante ella, también me comprometo a esforzarme y poner dedicación en mis trabajos y durante la clase para así alcanzar un mayor conocimiento.

martes, 19 de febrero de 2013

Practica de la Mariposa Monarca



Acosta García Daniela
Gpo: 623

Práctica Mariposas Monarca
Práctica de las Mariposas Monarcas (Danaus plexippus)
Actividad 1. Búsqueda de información relacionada a la biología de la mariposa.

Migración: La migración es un fenómeno natural que ocurre porque muchas especies animales migran en busca de alimento o de un clima adecuado para su reproducción cada determinado tiempo.
Poblaciones: Es un grupo de personas, u organismos de una especie particular, que vive en un área geográfica, o espacio.
Refugios: Lugar donde alguien se puede proteger, seguro y fuera de peligro.
Ciclo de Vida: Sucesión de fenómenos que se repiten periódicamente  en un orden determinado.

Relacionada con la mariposa…
Migración:

Por muchos años se pensó que la mariposa monarca pasaba el invierno en zonas tropicales y subtropicales; pero...dónde? Fue un misterio hasta 1975, en que después de décadas de búsqueda se encontró su lugar de hibernación y para sorpresa de muchos estaba en una zona donde las temperaturas normales están cerca de los cero grados centígrados en una región boscosa con arboles como el oyamel, entre valles y montañas con una altitud promedio de 3,300 metros sobre el nivel del mar, en la majestuosa Sierra Madre

Gracias a que la mariposa es un insecto de sangre fría puede ajustar la temperatura de su cuerpo al medio ambiente, lo que le permite conservar una gran cantidad de energía y grasa que almacena para su largo viaje de regreso.

La razón de su migración radica en que la maduración sexual solo será alcanzada con el calor primaveral, para lograrlo necesitan hibernar en un lugar donde la temperatura las mantenga aletargadas, para que una vez llegado el calor primaveral se reproduzca para poco después emprenda su regreso hacia el norte para concluir su ciclo de vida.


Realiza migraciones masivas hacia el sur de agosto a octubre, mientras que migra hacia el norte en primavera. Las hembras depositan los huevos de la siguiente generación durante esas migraciones. La población al este de las Rocosas hiberna en los estados de México y Michoacán, México, en la Reserva de la biosfera de la Mariposa Monarca. La población oriental hiberna en varios lugares de la zona costera central de California, Estados Unidos, principalmente en Pacific Grove, y Santa Cruz.

Es uno de los pocos insectos que logra realizar travesías transatlánticas. Unas cuantas mariposas monarca llegan al suroeste de Gran Bretaña y a España en los años de vientos favorables, e incluso se han instalado de forma permanente en las Islas Canarias desde el año 1804.

En el otoño las mariposas monarca realizan un viaje de migración desde Canadá a México para pasar el invierno en los bosques de oyamel y pino en los estados de México y Michoacán en santuarios protegidos por el gobierno mexicano. En esta migración la mariposas monarca viajan alrededor de 5 000 km para pasar el invierno en México donde permanecen aproximadamente 5 meses.

Población:
Hay aproximadamente 10 millones de Mariposas Monarcas en una hectárea. Las colonias varían de tamaño entre 1/4 y 3 hectáreas. La amenaza más grande por las Mariposas Monarcas es  la disminución Y pérdida de su hábitat de hibernación y reproducción.
En una superficie de 2 a 20 hectáreas hiberna la cantidad total de Mariposas Monarcas que viajan del Este de los Estados Unidos y Canadá.



Refugio:
Límite de los estados de Michoacán y Estado de México.
Municipios de Ocampo, Angangueo, Zitácuaro y Contepec, Michoacán; Donato Guerra, Villa de Allende y Temascalcingo, Estado de México.



Santuario de la mariposa monarca, Michoacán.
Ciclo de vida:



La vida de la mariposa monarca comienza en una planta llamada asclepia donde los huevecillos son depositados y al cabo de un período que dura entre 4 y 12 días, emerge una oruga, la cual se alimenta de la misma planta en la que nació. Durante su etapa de crecimiento, la oruga cambia de piel cinco veces, para la quinta vez la oruga, que ya está completamente desarrollada, se fija a una rama y teje a su alrededor un fino capullo de seda que durará cerca de 12 días, mientras la oruga va sufriendo una metamorfosis que la convertirá en una hermosa mariposa monarca que a principios de abril emprenderá el viaje al norte, cerrando el eterno ciclo de vida que volverá a comenzar el otoño siguiente.


Actividades 2. Con base a la información obtenida con anterioridad contesta las siguientes preguntas.

1.- ¿Por qué migra la mariposa monarca de Canadá y Estados Unidos hacia México?
2.- ¿En qué época del año llegan las mariposas monarca a México?
En el otoño las mariposas monarca realizan un viaje de migración desde Canadá a México para pasar el invierno en los bosques de oyamel y pino en los estados de México y Michoacán en santuarios protegidos por el gobierno mexicano. En esta migración de las mariposas monarca viajan alrededor de 5 000 km para pasar el invierno en México donde permanecen aproximadamente 5 meses.
El viaje que realizan es con el fin de reproducirse, ya que para lograrlo necesitan hibernar en un lugar donde la temperatura las mantenga aletargadas, para que una vez llegado el calor primaveral se reproduzca para poco después emprenda su regreso hacia el norte para concluir su ciclo de vida.
3.- ¿Quiénes son los depredadores de la Mariposa?
La mariposa monarca tiene colores vivos para espantar a posibles depredadores. Esta estrategia evolutiva funciona porque la mayoría de los depredadores asocia colores chillones (especialmente naranja, amarillo y negro), con veneno y otras propiedades desagradables. A este fenómeno se le llama aposematismo o coloración de aviso.
Las mariposas monarcas que pasan el invierno en México son a menudo presas del picogrueso pechicafé que es inmune a la toxina. Otras aves como las oropéndolas y los arrendajos han aprendido a comer sólo los músculos del tórax y el contenido del abdomen debido a que estos contienen menos veneno que el resto del cuerpo.
Algunos ratones son capaces de soportar grandes dosis de veneno. Con el tiempo, las monarcas adultas que pasan el invierno son menos tóxicas, lo que las hace más vulnerables a los depredadores. En México, alrededor del 14% de las monarcas que hibernan son comidas por aves y ratones.

4.- ¿Por qué se dice que los bosques de oyamel son un refugio para la mariposa?
Estos árboles tienen una franja media en donde las mariposas monarca pueden protegerse del viento y la extremosa temperatura.
5.- ¿De qué se alimenta la mariposa monarca?
Se alimentan de asclepias, plantas llamadas lengua de vaca o “algodoncillo”, que contienen un alcaloide venenoso para otras especies pero que para la mariposa monarca significa protección.
6.- ¿Qué nivel trófico ocupa en el ecosistema de árbol de Oyamel?
Consumidor primario

 Actividades 3. Búsqueda de información relacionada a la flora y fauna del bosque de oyamel.

La palabra “oyamel” procede del náhuatl oyametl, que significa abeto.
El oyamel (Abies religiosa), conífera de la familia de las Pinaceae, es una hermosa especie arbórea del territorio mexicano protagonista en varios escenarios: sus bosques son santuarios para la mariposa monarca y pulmones de la ciudad más grande del mundo, así como de los estados de Morelos, Hidalgo, Puebla, Michoacán, Jalisco, Guerrero, Tlaxcala, Veracruz y Distrito Federal.
En el Distrito Federal se localizan sobre la cadena montañosa que se halla al suroeste, y sus bosques más densos se ubican en la sierra del Ajusco, en el parque del Desierto de los Leones y en la sierra de Las Cruces. Los oyameles del valle de México se encuentran también en la cañada de Contreras, igualmente al suroeste de la capital. En el estado de Veracruz, los bosques de oyamel se hallan en tres grandes sistemas montañosos: la zona de Huayacocotla, que pertenece a la Sierra Madre Oriental; el Cofre de Perote y el Pico de Orizaba, que corresponden al eje neovolcánico, y la sierra de Acultzingo, que forma parte de la Sierra Madre de Oaxaca.
El bello árbol mexicano mide de 40 a 60 metros de altura, prefiere una altitud de 1,700 a 3,500 metros sobre el nivel del mar, y siempre habita en lugares con grandes pendientes y fríos o templados, donde forma bosques húmedos. Esto conlleva que tenga un tipo de distribución muy dispersa y que sus poblaciones estén aisladas geográficamente entre sí.



r



Flora: El bosque de oyamel presenta los tres estratos: arbóreo, arbustivo y herbáceo. La especie dominante en esta comunidad es Abies Religiosa.






 Fauna…
Mariposa monarca, colibríes, oso negro, venado cola blanca, pájaro carpintero, conejo, ardillas, liebres, zorrillos, comadrejas, tuzas, urracas, búho, culebra ratonera, ranas, ajolotes, salamandras, escarabajos, gorriones, guajolote silvestre, pato silvestre y una gran variedad de aves silvestres.
Actividad 4: Búsqueda de algunos significados:

Árbol: Planta perenne de tronco leñoso y elevado que se ramifica a cierta altura del suelo.
Arbusto: Planta perenne de mediana altura, de tallo leñoso y corto, con las ramas desde la base
Hierba: Cualquier planta con tallos delgados y tiernos que no desarrolla tejido leñoso y solo vive hasta florecer.
Carroñero: Animal que consume cadáveres de animales y que no ha participado en su caza.
Carroña: Carne corrompida.

Actividad 5. Con Base a la información obtenida completa las columnas de la tabla 1, la cual se mostrará más adelante.
Actividad 6. Después de que  la tabla se encuentra terminada realiza dos cadenas alimenticias donde se pueda apreciar los diferentes niveles tróficos.

Tabla-1. Niveles Tróficos que ocupan algunos organismos que habitan el Bosque de Oyamel.
Organismos
Tipos
Nivel Trófico que ocupa
Se alimenta de
Oyamel.
Productor
Glucosa fabricada por fotosíntesis
Pino.
Productor
Glucosa fabricada por fotosíntesis
F
Arbustos.
Productor
Glucosa fabricada por fotosíntesis
L
Hierba.
Productor
Glucosa fabricada por fotosíntesis
O
Encino.
Productor
Glucosa fabricada por fotosíntesis
R
Tepozán.
Productor
Glucosa fabricada por fotosíntesis
A
Aile
Productor
Glucosa fabricada por fotosíntesis
Cedros.
Productor
Glucosa fabricada por fotosíntesis
Senecios.
Productor
Glucosa fabricada por fotosíntesis
Zorra Gris.
Consumidor secundario
Cazan pequeños animales como pájaros, ardillas y ratones, complementando su dieta con carroña y pequeños frutos como las bayas.
Coyote.
Consumidor primario y secundario
Mamíferos pequeños especialmente musarañas, conejos y campañoles; así como pequeños insectos. Es omnívoro y puede consumir frutas, hierbas y otros vegetales.
Mariposa M.
Consumidor primario
Algodoncillo
Venado de
Cola Blanca
Consumidor primario
Hojas, brotes, frutos y semillas así como setas
Comadreja
Consumidor secundario
Gallinas, conejos, huevos, pequeños mamíferos (ratones, ratas, lirones, musarañas, etc.), grillos, saltamontes, palomas, anfibios, entre otros.
F
Conejo.
Consumidor primario
Plantas herbáceas y gramíneas, raíces y bulbos, además de cortezas de plantas leñosas y frutos silvestres y de las huertas.
A
Tecolote.
Consumidor secundario
Pequeños mamíferos y aves, anfibios y reptiles.
U
Colibríes.
Consumidor primario
Néctar
N
Lagartijas.
Consumidor primario y secundario
Plantas y lombrices
A
Serpiente.
Consumidor secundario y terciario
Ratones, aves, conejos y animales tres veces más grandes que su cabeza y diámetro.
Calandria
Consumidor secundario
insectos
Ave Tigrillo
Consumidor secundario
Pequeños mamíferos y aves
Ratón de
Campo
Consumidor primario
Frutos, piñas y semillas. También tallos y brotes jóvenes
Puma.
Consumidor terciario
Mamíferos de cualquier tamaño, desde roedores hasta grandes ciervos
Lobo.
Consumidor secundario y terciario
Ungulados de medio y gran tamaño como ovejas, cabras, rebecos, cerdos, ciervos, antílopes, renos, caballos, alces, yaks y bisontes.
Oso Negro
Consumidor primario, secundario y cuaternario
Son omnívoros: los vegetales representan un 74% de su alimentación. Se alimentan también con carroñas, insectos, roedores, truchas, salmones y son aficionados a la miel.
Jabalí.
Consumidor primario
Vegetales
Águila Dorada.
Consumidor secundario
Mamíferos, aves, reptiles, anfibios, invertebrados y peces.



Los niveles tróficos se caracterizan así:
Productores primarios.  Son los organismos autótrofos, aquellos organismos que producen materia orgánica a partir de la inorgánica por medio de la fotosíntesis  y/o quimio síntesis.
Consumidores primarios. Son organismos heterótrofos de primer nivel o primer orden. Incluye a aquellos animales que se alimentan de plantas, semillas, frutos, etc.
Consumidores secundarios. Son los animales que se nutren de otros animales, es decir, son carnívoros. Son consumidores de segundo nivel o segundo orden.
Consumidores terciarios. Son animales mayores que se nutren de otros animales pequeños, de su mismo tamaño e incluso un poco mayores. También son carnívoros y son consumidores de tercer nivel o tercer orden.
Descomponedores: Incluye bacterias y hongos. Son aquellos organismos que se encargan de degradar materia orgánica en inorgánica.

                                                                                                                                             






Actividad 7. Después de obtener toda la información requerida y de haber realizado la tabla y las cadenas alimenticias, contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuáles piensas que son las causas que originaron la extinción de los pumas, osos, lobos, jabalís y águilas?
Yo creo que puede ser por la intervención del hombre a su hábitat, si bien, por cazar a estos animales solamente por diversión, o por la destrucción de su ecosistema para su posterior uso como campo de cultivo, lo que llevó a estos animales a buscar un nuevo lugar donde vivir y al no encontrarlo o no poder adaptarse tan fácilmente al nuevo medio, murieron.


2.- ¿Cómo resultaría una cadena alimenticia en la que participaran todos los organismos que se encuentran en la tabla?
Sería casi perfecta, porque están todos los organismos necesarios para que un ecosistema funcione perfectamente, con excepción de que no se mencionó ningún descomponedor y éstos organismos son muy importantes porque reinician la trama alimentaria.
3.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los productores de un ecosistema se extinguieran?
Habría un desequilibrio, pues como es una trama alimentaria, uno no puede vivir sin el otro.
4.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los herbívoros de un ecosistema se extinguieran?
Los que son solamente carnívoros podrían morir y solamente sobrevivirán los que se puedan adaptar a consumir vegetales.
5.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los consumidores de un ecosistema se extinguieran?
Quizás no causaría ningún efecto, pues los productores y descomponedores pueden vivir perfectamente sin los consumidores. Claro, a excepción de aquellas plantas que necesitan que sus semillas pasen por el tracto digestivo de un consumidor para que puedan ser esparcidas y puedan germinar, entonces tal vez estas se extinguirían.
6.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos carroñeros de un ecosistema se extinguieran?
Ya no habría quien elimine y recicle los restos orgánicos, por lo tanto se pueden dar infecciones en el ambiente y las demás especies animales se podrían enfermar.
7.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los descomponedores de un ecosistema se extinguieran?
El ciclo de vida ya no se cerraría y quizás tampoco se iniciaría, pues degradan la materia orgánica en inorgánica y esta posteriormente es usada por los productores, en el caso de las plantas, para la fotosíntesis.
8.- ¿Cómo se ha conservado el ecosistema de bosque de oyamel sin los grandes depredadores como los Pumas, Lobos, Jabalíes y Águilas?
Parece ser que “bien”, porque al no haber depredadores, no hay muchas adaptaciones en los animales, sin embargo, habrá una sobrepoblación y por ende competencia por el alimento, pero el crecimiento de la población siempre estará limitada, pues los recursos no siempre estarán presentes.
Conclusiones:
El ser humano es el responsable de que la vida natural permanezca como tal, pues como se ha visto a lo largo de esta práctica, si un componente de un ecosistema falta, todo se vendría abajo. Es por esta razón por la que se la ha llamado “trama alimenticia”. Uno no puede vivir sin el otro, así que debe haber un equilibrio y esto se da en todos los ecosistemas del mundo, ninguno está exento.
Es importante conservar la mariposa monarca porque tiene una importancia como polinizador y factor de equilibrio ecológico preponderantes en el ecosistema de bosque de oyamel. Gracias a que este insecto es un agente directo de polinización, Michoacán ocupa un primerísimo lugar mundial en lo referente a su enorme variedad de plantas, frutos y flores.
Bibliografía:
http://www.animales-en-extincion.com/mariposa-monarca.html
http://www.eturismoviajes.com/santuario-de-la-mariposa-monarca-mexico/
http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol19num3/articulos/bosques/
http://www.wordreference.com/definicion/
http://www.sierradebaza.org/Fichas_fauna/fichas_fauna_general.htm#mamiferos
http://www.umich.mx/mich/monarca/mon-intro-monarca.html